当主持人问及为什么要选择当小学老师的时候,杨易感慨地说:“因为我觉得,回顾我的一个成长过程,真正数学思维的培养,是在小学阶段,我如果当一个小学老师的话,可能对更多孩子,他的整个成长有更大的帮助。”
与之形成鲜明对比的是,大多数优秀的数学人才,都选择了做初高中老师,致力于让数学不好的孩子快速学习解题套路,背诵押题答案,却忘记了:每一个数学不好的孩子,在小学阶段,都能获得以不变应万变的数学思维。
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