《金话筒少儿播音主持与口才训练》 mp3音频

人们常说，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。口才是练出来的，那么少儿播音主持与口才训练方法有哪些呢?下面学习啦小编整理了金话筒少儿播音主持与口才训
练方法和相关资源，供你阅读参考。

少儿播音主持与口才训练方法1

1、让孩子每天都分享一个小故事
让孩子每天准备一个故事到台上说出来，对孩子的记忆力，胆量，口才都可以锻炼到，效果显著。

2、多让孩子朗诵诗歌美文
平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。从小就训练的话会很有领导范儿

3、多让孩子发表自己的见解
遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。

4、多让孩子参加集体活动
活泼开朗的人口才也一定不会差，让孩子们玩在一起会增加他们的团队精神，在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。

少儿播音主持与口才训练方法2

一、朗读朗诵
自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读
一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。

二、对着镜子训练
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

三、即兴朗读
平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听
众)。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

四、背诵法
背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要”背”，二还要求”诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表
达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也
会吟!
　　
五、模仿法
我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们
练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。①模仿专人。②专题模仿。③随时模仿。④要求要尽量模仿得像。

六、角色扮演法
在我们的主持课中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫”情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，
还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，
以及适当的表情、动作。

七、讲故事法
我们的播音主持课，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动
听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了!

八、多找机会上台
很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与

资源目录

├─灵犀口才 金话筒少儿播音主持与口才训练 基础班
│ ├─第1单元
│ ├─第2单元
│ ├─第3单元
│ ├─第4单元
│ ├─第6单元
│ └─第7单元
├─灵犀口才 金话筒少儿播音主持与口才训练 入门班
│ ├─第1单元
│ ├─第2单元
│ ├─第4单元
│ ├─第5单元
│ └─第7单元
├─灵犀口才 金话筒少儿播音主持与口才训练 强化班
│ ├─第1单元
│ ├─第2单元
│ ├─第3单元
│ ├─第5单元
│ ├─第6单元
│ └─第8单元
├─灵犀口才 金话筒少儿播音主持与口才训练训练 提高班
│ ├─第1单元
│ ├─第2单元
│ └─第3单元
└─金话筒小主持人综合能力训练
├─基础知识篇
└─综合训练篇